{"id":3057,"date":"2024-01-26T13:06:43","date_gmt":"2024-01-26T18:06:43","guid":{"rendered":"https:\/\/laboiteflexible.com\/staging\/lazoneetudiante\/?page_id=3057"},"modified":"2024-08-22T13:11:31","modified_gmt":"2024-08-22T17:11:31","slug":"recueillir-et-organiser-des-informations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/","title":{"rendered":"Recueillir et organiser des informations"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3057\" class=\"elementor elementor-3057\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-1ed6e1a e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-eae-slider=\"7999\" data-id=\"1ed6e1a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-932554b e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-eae-slider=\"14821\" data-id=\"932554b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-04022bd elementor-widget elementor-widget-n-accordion\" data-id=\"04022bd\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;n_accordion_animation_duration&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;ms&quot;,&quot;size&quot;:200,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;max_items_expended&quot;:&quot;multiple&quot;,&quot;default_state&quot;:&quot;all_collapsed&quot;}\" data-widget_type=\"nested-accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"e-n-accordion\" aria-label=\"Accordion. Open links with Enter or Space, close with Escape, and navigate with Arrow Keys\">\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-4200\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"1\" tabindex=\"0\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-4200\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><h2 class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Rechercher l'information <\/h2><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-278978b e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"19383\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4200\" data-id=\"278978b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-43460b6 elementor-icon-list--layout-traditional elementor-list-item-link-full_width elementor-widget elementor-widget-icon-list\" data-id=\"43460b6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"elementor-icon-list-items\">\n\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/cegepgim.ca\/bibliotheque\/bibliotheques\/aide-a-la-recherche\/\" target=\"_blank\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-external-link-alt\"><\/i>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">Aide \u00e0 la recherche<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-4201\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"2\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-4201\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><h2 class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Annoter un texte en ligne <\/h2><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-85ee38f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"61958\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4201\" data-id=\"85ee38f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3bbeba0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3bbeba0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Il est facile d\u2019annoter un texte directement \u00e0 l\u2019\u00e9cran, sans avoir \u00e0 l\u2019imprimer. Voici une capsule vid\u00e9o qui explique comment annoter un document PDF.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bd87b6e elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"bd87b6e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<iframe width=\"934\" height=\"560\" allowtransparency=\"true\" src=\"https:\/\/monde.ccdmd.qc.ca\/video\/?id=99365&taille=480\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-4202\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"3\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-4202\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><h2 class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Apprendre \u00e0 m\u00e9moriser <\/h2><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-141346f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"81021\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4202\" data-id=\"141346f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c82190a elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c82190a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>La m\u00e9morisation est une habilit\u00e9 essentielle \u00e0 d\u00e9velopper afin de mieux comprendre la mati\u00e8re et faire les examens. Tu trouveras dans cette section quelques techniques qui t\u2019aideront \u00e0 mieux la d\u00e9velopper.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dc72811 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"dc72811\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Marche \u00e0 suivre<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-02b8f97 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"02b8f97\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h4>\u00c9tape 1 : synth\u00e9tiser et organiser le contenu<\/h4><p>Quand on pr\u00e9pare un examen, on a souvent \u00e0 \u00e9tudier des notes de cours. Le contenu des notes doit d\u2019abord et avant tout \u00eatre bien compris. Il est tr\u00e8s difficile de retenir des informations qu\u2019on ne comprend pas. Il faut donc s\u2019assurer de bien comprendre tous les \u00e9l\u00e9ments, notions et concepts qui sont \u00e0 l\u2019\u00e9tude. En utilisant la m\u00e9thode Cornell pour prendre des notes (voir la section Prendre des notes de cours), cette \u00e9tape devrait d\u00e9j\u00e0 avoir \u00e9t\u00e9 faite lorsque vous avez compl\u00e9t\u00e9 la section du bas des notes de cours. C\u2019est une \u00e9tape \u00e0 ne pas n\u00e9gliger.<\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Voici un exemple classique d\u2019organisation de notes de cours qu\u2019il est possible de faire afin de mieux se pr\u00e9parer \u00e0 les m\u00e9moriser.<\/span><\/p><ul><li>Faire la table des mati\u00e8res du contenu des notes de cours \u00e0 \u00e9tudier. Il est possible de commencer cette \u00e9tape \u00e0 partir du plan que plusieurs professeurs pr\u00e9sentent en d\u00e9but de cours.<\/li><li>Retranscrire le contenu \u00e0 m\u00e9moriser en fonction de cette table des mati\u00e8res, tout en le synth\u00e9tisant.<\/li><li>Diviser le tout en sections et en sous-sections.<\/li><li>Diviser le contenu en id\u00e9es principales et en id\u00e9es secondaires.<\/li><li>R\u00e9sumer le contenu et en faire une synth\u00e8se. Il faut donc choisir ce qui doit \u00eatre \u00e9tudi\u00e9. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de tout m\u00e9moriser par exemple. Si l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant a donn\u00e9 plusieurs exemples d\u2019un ph\u00e9nom\u00e8ne, en retenir un seul suffira.<\/li><\/ul><p>En synth\u00e9tisant et en organisant le contenu, sa m\u00e9morisation sera plus facile \u00e0 faire. De plus, en agissant ainsi, le travail se fait simultan\u00e9ment sur la composante \u00ab compr\u00e9hension \u00bb et \u00ab m\u00e9morisation \u00bb d\u2019une \u00e9tude efficace. Cette \u00e9tape vous permet de rattacher des notions entre elles afin de mieux comprendre les liens qui les unissent.<\/p><p>Un contenu r\u00e9sum\u00e9 et structur\u00e9 est plus facile \u00e0 m\u00e9moriser. Pour le synth\u00e9tiser et l\u2019organiser, certains rassemblent les notions li\u00e9es entre elles dans un tableau, un sch\u00e9ma ou une carte conceptuelle. La section\u00a0 Faire des cartes conceptuelles de ce site pr\u00e9sente une m\u00e9thode pour apprendre \u00e0 faire ce type de sch\u00e9ma et comporte un exemple.<\/p><p>\u00a0<\/p><h4>\u00c9tape 2 : r\u00e9p\u00e9ter le contenu<\/h4><p>\u00a0<\/p><p>Pour m\u00e9moriser un contenu, sa simple lecture est loin d\u2019\u00eatre suffisante. Une fois lue, pour s\u2019assurer qu\u2019une notion soit enregistr\u00e9e mentalement, il faut faire l\u2019effort de la r\u00e9citer. Cet effort doit \u00eatre fait \u00e0 partir de la m\u00e9moire (donc sans regarder). On peut ainsi dire \u00e0 voix haute l\u2019essentiel de la notion lue. \u00c0 force de r\u00e9p\u00e9ter ces informations, des circuits seront cr\u00e9\u00e9s dans le cerveau. La r\u00e9p\u00e9tition des informations aide ainsi \u00e0 leur m\u00e9morisation.<\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">D\u00e9marche \u00e0 effectuer une fois le contenu synth\u00e9tis\u00e9 et organis\u00e9 (chapitre 1, chapitre 2, \u2026)<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><ul><li>Lire et r\u00e9citer la structure (table des mati\u00e8res) de la section 1 (r\u00e9p\u00e9ter au besoin).<\/li><li>Lire et r\u00e9citer sous-section 1.1 (r\u00e9p\u00e9ter au besoin) et lire et r\u00e9citer exemple 1 (r\u00e9p\u00e9ter au besoin).<\/li><li>R\u00e9p\u00e9ter les \u00e9tapes 1 et 2.<\/li><li>Lire et r\u00e9citer sous-section 1.2 (r\u00e9p\u00e9ter au besoin) et lire et r\u00e9citer exemple 2 (r\u00e9p\u00e9ter au besoin).<\/li><li>R\u00e9p\u00e9ter les \u00e9tapes 1 et 2 et 3.<\/li><li>Proc\u00e9der ainsi de suite\u2026<\/li><\/ul><div>\u00a0<\/div><p>Une fois la Section 1 m\u00e9moris\u00e9e, on peut faire de m\u00eame pour la Section 2 et les suivantes.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Cette \u00e9tape est sensiblement celle qui prendra le plus de temps \u00e0 effectuer. Attention! L\u2019environnement de travail peut influencer la concentration et ainsi favoriser ou non la m\u00e9morisation. Il faut s\u2019assurer d\u2019\u00eatre dans un endroit propice \u00e0 l\u2019apprentissage : calme, bien a\u00e9r\u00e9 et \u00e9clair\u00e9, etc.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Il faut aussi s\u2019assurer de bien comprendre la mati\u00e8re. Si ce n\u2019est pas le cas, elle risque d\u2019\u00eatre difficile \u00e0 m\u00e9moriser. \u00c0 force de r\u00e9p\u00e9ter, vous allez aussi faire des liens entre les diff\u00e9rentes informations. Ceux-ci vous permettront de m\u00e9moriser plus facilement la mati\u00e8re.<\/p><p>\u00a0<\/p><h4>Quelques r\u00e8gles \u00e0 respecter :<\/h4><p>\u00a0<\/p><p>Chaque 30 minutes de r\u00e9citation\\m\u00e9morisation, prenez 5 minutes de pause. Il est aussi pr\u00e9f\u00e9rable de ne pas travailler plus de trois heures cons\u00e9cutives.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Pensez aussi \u00e0 alterner l\u2019ordre habituel de vos notes. Cela aussi peut favoriser l\u2019apprentissage. En effet, le cerveau a tendance \u00e0 se rappeler des premiers et des derniers \u00e9l\u00e9ments lors d\u2019une s\u00e9quence d\u2019\u00e9tude. En alternant, vous vous assurez d\u2019une meilleure m\u00e9morisation.<\/p><p>\u00a0<\/p><h4>\u00c9tape 3 : planifier diff\u00e9rents moments dans votre agenda pour refaire l\u2019\u00e9tape 2<\/h4><p>\u00a0<\/p><p>\u00c9tudier devrait permettre de transf\u00e9rer les connaissances qui sont dans la m\u00e9moire de travail (\u00e0 court terme) vers la m\u00e9moire \u00e0 long terme. C\u2019est cela qui permettra un apprentissage durable. Pour qu\u2019un contenu reste impr\u00e9gn\u00e9 dans la m\u00e9moire, il faut r\u00e9p\u00e9ter l\u2019\u00e9tape 2 (la r\u00e9citation) le plus souvent possible avant l\u2019\u00e9valuation. C\u2019est pour cela qu\u2019il est pr\u00e9f\u00e9rable de planifier les s\u00e9ances d\u2019\u00e9tudes plusieurs jours avant un examen et de les espacer afin de maximiser vos efforts.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Est-ce une bonne strat\u00e9gie de pr\u00e9voir \u00e9tudier seulement le soir avant l\u2019examen? Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 que ce n\u2019est pas une strat\u00e9gie gagnante. La m\u00e9moire ne pourra pas sans doute consolider toutes les informations. Vous en retiendrez certaines, mais vous les oublierez tr\u00e8s rapidement apr\u00e8s votre \u00e9valuation.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Plus souvent l\u2019\u00e9tape 2 sera r\u00e9p\u00e9t\u00e9e, plus la r\u00e9citation du contenu se fera rapidement. Ainsi, si 30 minutes ont \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaires pour r\u00e9citer une premi\u00e8re fois un contenu, \u00e0 la deuxi\u00e8me r\u00e9p\u00e9tition, il en faudra peut-\u00eatre que 20 minutes. \u00c0 la troisi\u00e8me, 10 minutes\u2026 Ainsi de suite.\u00a0 Il est souhaitable que la veille de l\u2019\u00e9valuation, vous puissiez r\u00e9citer avec fluidit\u00e9 et sans accrocs ce contenu en quelques minutes voire secondes (cela selon la quantit\u00e9 et complexit\u00e9). Plusieurs s\u00e9ances d\u2019apprentissage sont donc favorables \u00e0 la r\u00e9tention des informations.<\/p><p>\u00a0<\/p><h4>Quelques strat\u00e9gies pour mieux m\u00e9moriser<\/h4><p>\u00a0<\/p><h5>Utiliser tous les sens, cela facilite l\u2019apprentissage.<\/h5><p>\u00a0<\/p><ul><li>Choisir des surligneurs de diff\u00e9rentes couleurs pour bien organiser les notes (toujours surligner en rose les d\u00e9finitions par exemple).<\/li><li>R\u00e9citer \u00e0 haute voix un contenu \u00e0 m\u00e9moriser. Rien ne vous emp\u00eache de le retranscrire de m\u00e9moire par \u00e9crit\u2026<\/li><li>N\u2019oublier pas l\u2019ou\u00efe, le toucher\/kinesth\u00e9sique pour favoriser la m\u00e9morisation : \u00e9couter la lecture de vos notes pr\u00e9enregistr\u00e9es; mimer certaines manipulations ou protocoles \u00e0 ex\u00e9cuter, r\u00e9citer\\chanter de mani\u00e8re rythm\u00e9e un contenu.<\/li><\/ul><h5>Utiliser des proc\u00e9d\u00e9s mn\u00e9motechniques<\/h5><p>\u00a0<\/p><p>Faire, par exemple, une phrase dont chacune des premi\u00e8res lettres des mots correspond \u00e0 ce que vous voulez retenir.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Un exemple connu pour m\u00e9moriser l\u2019ordre des plan\u00e8tes est le suivant :<\/p><p><b>M<\/b>on <b>V<\/b>ieux <b>T<\/b>u <b>M<\/b>\u2019as <b>J<\/b>et\u00e9 <b>S<\/b>ur <b>U<\/b>ne <b>N<\/b>ouvelle <b>P<\/b>lan\u00e8te<\/p><p>\u00a0<\/p><p><i>(pour Mercure, V\u00e9nus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune et Pluton)<\/i><\/p><p>\u00a0<\/p><h5>Proc\u00e9der par associations<\/h5><p>\u00a0<\/p><ul><li>Faire des liens avec vos connaissances : c\u2019est essentiel!<\/li><li>Relier l\u2019information avec des connaissances du m\u00eame cours.<\/li><li>Relier l\u2019information avec vos connaissances ant\u00e9rieures sur le sujet.<\/li><\/ul><div><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u00a0<\/span><\/div><h5><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Faire des liens avec la mati\u00e8re \u00e0 \u00e9tudier et la vie de tous les jours<\/span><\/h5><p>\u00a0<\/p><ul><li>Penser \u00e0 l\u2019utilit\u00e9 de cette notion dans votre vie personnelle ou votre future profession.<\/li><li>Visualiser le tout dans un contexte professionnel avec cette notion \u00e0 appliquer.<\/li><\/ul><p>Cela permet de donner du sens aux nouveaux apprentissages, de favoriser la compr\u00e9hension et de faciliter l\u2019emmagasinage en m\u00e9moire (et ultimement de comprendre son utilit\u00e9 dans un contexte r\u00e9el).<\/p><p>\u00a0<\/p><h4>Pour en savoir plus :<\/h4><p>\u00a0<\/p><p>B\u00e9gin, C., (1995). <i>Devenir efficace dans ses \u00e9tudes.<\/i> \u00c9dition Beauchemin.<br \/><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Escudier, F. et Debas, K. (2020). <\/span><i style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Savoir apprendre pour r\u00e9ussir<\/i><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">. ERPI.<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Lieury, A., (2005), <\/span><i style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Mais o\u00f9 est donc\u2026 ma m\u00e9moire? D\u00e9couvrir et ma\u00eetriser les proc\u00e9d\u00e9s mn\u00e9motechniques.<\/i><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\"> Dunod \u00c9diteur.<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Lieury, A., (2008), <\/span><i style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Stimuler ses neurones\u2026 Oui mais comment.<\/i><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\"> Dunod \u00c9diteur.<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Universit\u00e9 Laval. Formation interactive : M\u00e9morisez plus efficacement.\u00a0<\/span><a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"http:\/\/lesclesweb.aide.ulaval.ca\/memorisation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/lesclesweb.aide.ulaval.ca\/memorisation<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-4203\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"4\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-4203\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><h2 class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Faire des fiches de lecture <\/h2><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-d8d24ca e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"34304\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4203\" data-id=\"d8d24ca\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-89dcd65 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"89dcd65\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h3>Caract\u00e9ristiques<\/h3><p>Les fiches de lecture peuvent contenir divers types d\u2019informations : une citation, des informations qui sont r\u00e9sum\u00e9es, un tableau ou un graphique, des donn\u00e9es ou m\u00eame un commentaire. Plusieurs enseignantes et enseignants de sciences humaines demandent de faire des fiches de lecture de type r\u00e9sum\u00e9, mais il faut valider avec lui le type de fiches qui doit \u00eatre fait.<\/p><ul><li>Il faut utiliser des fiches dont la <b>dimension est de 12,5 cm X 20 cm (5 X 8 pouces)<\/b> soit l\u2019\u00e9quivalent d\u2019une demi-page (ce qui correspond au plus grand format de fiche cartonn\u00e9e).<\/li><li>Chaque fiche doit contenir des informations associ\u00e9es \u00e0 <b>une seule source<\/b>. Si une autre source aborde le m\u00eame th\u00e8me, il faut faire une autre fiche.<\/li><li><b>Chaque fiche comporte un th\u00e8me<\/b> et <b>il n\u2019y en a qu\u2019un seul par fiche<\/b>. Les th\u00e8mes sont des id\u00e9es en lien \u00e0 votre sujet de recherche. Par exemple, si votre travail porte sur les organismes g\u00e9n\u00e9tiquement modifi\u00e9s (OGM), vous pourriez avoir comme th\u00e8mes : plantes g\u00e9n\u00e9tiquement modifi\u00e9es, impacts sur la sant\u00e9 humaine, impacts \u00e9conomiques pour les petits agriculteurs, brevetage de ces organismes, etc.<\/li><li>Les fiches peuvent \u00eatre <b>manuscrites ou \u00e9lectroniques<\/b>; dans les travaux d\u2019\u00e9quipe, la fiche \u00e9lectronique s\u2019impose afin de faciliter le partage d\u2019information au sein de l\u2019\u00e9quipe.<\/li><li>Elles sont <b>\u00e9crites au recto seulement<\/b> afin de faciliter leur classement.<\/li><li>Pour la fiche \u00e9lectronique, il est conseill\u00e9 de diviser chaque page en deux et de la couper une fois imprim\u00e9e. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de mettre un cadre autour de la fiche. \u00c0 noter qu\u2019un gabarit de fiche se trouve \u00e0 la fin de cette section.<\/li><li>L\u2019en-t\u00eate contient le th\u00e8me (\u00e0 gauche) et certains \u00e9l\u00e9ments de la source (\u00e0 droite). <b>L\u2019en-t\u00eate doit \u00eatre bien s\u00e9par\u00e9 du reste de la fiche.<\/b><\/li><\/ul><div>\u00a0<\/div><p>Enfin, il faut suivre les consignes de l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant quand vient le temps de faire des fiches. Certains peuvent demander quelques variantes par rapport au format qui est propos\u00e9.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4c0590d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4c0590d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h3>Marche \u00e0 suivre<\/h3><ol><li><b>Lire activement les documents :<br \/><\/b><ul><li><b>Annoter <\/b>les documents lorsque c\u2019est possible (photocopier les articles de revue ou les chapitres de livre). Il est aussi possible de le faire directement dans les textes \u00e0 l\u2019ordinateur (<b>voir \u00e0 ce sujet la section<\/b> Annoter un texte en ligne).<\/li><li>Faire un <b>survol du texte<\/b> : lire la table des mati\u00e8res, l\u2019introduction et la conclusion, les sous-titres.<\/li><li>Lire le texte <b>paragraphe par paragraphe<\/b> en surlignant les mots cl\u00e9s, les d\u00e9finitions, les id\u00e9es directrices.<\/li><li>Noter dans la marge la nature des informations trouv\u00e9es : id\u00e9e principale, d\u00e9finition, \u00e9l\u00e9ments-cl\u00e9s, etc. ; utiliser des abr\u00e9viations.<\/li><li><b>\u00catre attentif aux marqueurs de relation<\/b> : premi\u00e8rement, deuxi\u00e8mement, de plus, par contre, en r\u00e9sum\u00e9, etc.<\/li><li>Rep\u00e9rer les informations qui seront pertinentes \u00e0 la r\u00e9alisation du travail et qui r\u00e9pondent aux exigences du travail ou aux consignes de l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant. <b><i>Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de faire des fiches sur l\u2019ensemble d\u2019un texte, mais bien sur les passages en lien avec le sujet que vous \u00e9tudiez. <\/i><\/b><\/li><\/ul><\/li><li><b>La pr\u00e9sentation mat\u00e9rielle de la fiche<br \/><\/b><ul><li>Indiquer sur chaque fiche <b>le th\u00e8me (un mot-cl\u00e9) en haut \u00e0 gauche<\/b>. Pour un travail sur les Innus de la C\u00f4te-Nord par exemple, vous pourriez avoir comme th\u00e8mes l\u2019organisation sociale, les rapports hommes femmes, la religion. Pour un travail de psychologie dont le th\u00e8me serait la r\u00e9ussite scolaire, les th\u00e8mes suivants pourraient \u00eatre int\u00e9ressants : les facteurs individuels, les facteurs familiaux, les facteurs institutionnels, etc.<\/li><li>Soulignons que les titres des chapitres ou des articles de revue ne sont pas n\u00e9cessairement de bons th\u00e8mes, car ils sont plut\u00f4t impr\u00e9cis.<\/li><li>Inscrire d\u2019abord dans le coin sup\u00e9rieur droit <b>le nom de famille de l\u2019autrice ou l&rsquo;auteur<\/b>. Prendre note qu\u2019un organisme peut \u00eatre un auteur (UNESCO, Greenpeace, etc.). Si aucun nom pr\u00e9cis n\u2019est indiqu\u00e9 dans le document, inscrire <b>s.a. (pour sans auteur ou autrice)<\/b>. Cependant, il faut prendre le temps de bien v\u00e9rifier s\u2019il y a une autrice ou un auteur (voir au bas de la page Web par exemple dans le cas d\u2019un document trouv\u00e9 dans Internet).<\/li><li>Inscrire ensuite<b> l\u2019ann\u00e9e de publication<\/b> du document. Si la source n\u2019a pas de date, vous pouvez indiquer<b> s.d. (pour sans date) <\/b>pour les documents imprim\u00e9s. Pour les documents rep\u00e9r\u00e9s sur le Web, vous devez vous assurer qu\u2019il n\u2019y en a pas avant d\u2019\u00e9crire cette mention. La date de plusieurs sites se trouve parfois au bas de la page. Vous pouvez aussi indiquer la date de la derni\u00e8re mise \u00e0 jour.<\/li><li>Pour les documents qui ne sont <b>pas pagin\u00e9s<\/b> (ceux en ligne notamment), <b>indiquer le num\u00e9ro du paragraphe (ex. paragr. 5)<\/b>. Les num\u00e9ros de paragraphes sont de plus en plus indiqu\u00e9s pour les articles de revues qui sont en ligne.<\/li><li>Inscrire<b> l\u2019ann\u00e9e de publication du document consult\u00e9 et la page <\/b>d\u2019o\u00f9 sont tir\u00e9es les informations inscrites sur la fiche (et non le nombre de pages du livre ou l\u2019ensemble des pages d\u2019un article de revue).<\/li><li>Il faut ensuite indiquer le <b>num\u00e9ro de la page<\/b> qui a \u00e9t\u00e9 consult\u00e9 pour faire le r\u00e9sum\u00e9. Si les informations proviennent de plusieurs pages, il est pr\u00e9f\u00e9rable de les pr\u00e9senter au fur et \u00e0 mesure.<\/li><li>Toutes ces informations doivent se retrouver sur chaque fiche. Lors de la r\u00e9daction du travail, il faudra indiquer la source des informations. Comme celle-ci est indiqu\u00e9e sur chaque fiche, cela facilitera le travail.<\/li><\/ul><\/li><li><b>Consigner les informations pour une fiche de type r\u00e9sum\u00e9<br \/><\/b><ul><li>Consigner m\u00e9thodiquement les notes de lecture, c\u2019est-\u00e0-dire les informations retenues, sur les fiches en utilisant<b> vos propres mots.<\/b> Les informations doivent donc \u00eatre <b>reformul\u00e9es <\/b>et non copi\u00e9es directement \u00e0 partir des textes dans le cas d\u2019une fiche r\u00e9sum\u00e9e. Il faut donc paraphraser. Un dictionnaire des synonymes peut s\u2019av\u00e9rer tr\u00e8s utile. Attention, ne jamais copier textuellement des phrases ou bouts de phrases. Si ces \u00e9l\u00e9ments sont utilis\u00e9s directement dans le travail, vous pourriez \u00eatre accus\u00e9 de plagiat. Pour savoir comment paraphraser, consulter la <b>section du site<\/b>\u00a0Pr\u00e9venir le plagiat.<\/li><li>Il est pr\u00e9f\u00e9rable de<b> faire de courtes phrases <\/b>et d\u2019\u00e9viter de faire de longs paragraphes. Il est cependant essentiel de <b>consigner tout ce qui est important<\/b>. L\u2019objectif est ne pas avoir \u00e0 refaire ces lectures une fois les fiches termin\u00e9es.<\/li><li>Il se peut qu\u2019on veuille, occasionnellement, citer directement l\u2019autrice ou l&rsquo;auteur de la source (pour une d\u00e9finition par exemple). Dans ce cas, il est imp\u00e9ratif de mettre la citation entre guillemets et d\u2019indiquer clairement la page du document o\u00f9 elle a \u00e9t\u00e9 trouv\u00e9e.<\/li><li>Enfin, la quantit\u00e9 de lignes compl\u00e9t\u00e9e sur une fiche d\u00e9pendra des informations que vous avez recueillies. Il est normal que la longueur du contenu sur les fiches varie. Certaines fiches peuvent ne contenir que quelques lignes alors que d\u2019autres en contiendront beaucoup plus.<\/li><li>Il est aussi possible de varier le type de contenu sur la fiche. Par exemple, il est possible de mettre une citation dans une fiche de type r\u00e9sum\u00e9. N\u00e9anmoins, il faut s\u2019assurer qu\u2019elle soit entre guillemets et que la page associ\u00e9e \u00e0 celle-ci dans le document consult\u00e9 apparaisse clairement apr\u00e8s la citation. Consultez le professeur en cas de doute.<\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5eb0a40 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5eb0a40\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h3>Exemples<\/h3><p>Voici quelques exemples de fiches de type r\u00e9sum\u00e9<\/p><h4><span style=\"font-weight: normal;\">R\u00e9gime alimentaire des australopith\u00e8ques &#8211; Balter, 2016, p. 34-36<\/span><\/h4><p><b>Que mangeaient les australopith\u00e8ques ? (p. 34)<\/b><\/p><ul><li>Une hypoth\u00e8se propos\u00e9e \u00e0 ce sujet : ces hominin\u00e9s avaient une alimentation peu diversifi\u00e9e et cela a conduit \u00e0 leur extinction. Auteur se demande si c\u2019est vrai?<\/li><\/ul><p><b>Comment mieux conna\u00eetre leur alimentation? (p. 35)<\/b><\/p><ul><li>Anatomie : grosses m\u00e2choires = consommation d\u2019aliments durs (tubercules par exemple)<\/li><li>Ont aussi de grosses molaires + larges \u2192 associ\u00e9es consommation de v\u00e9g\u00e9taux durs<\/li><li>Ann\u00e9es \u00bb 70 : d\u00e9but \u00e9tudes de la surface des dents. Lacune : donne des infos sur consommation r\u00e9cente d\u2019aliments seulement<\/li><\/ul><p><b>Nouvel outil d\u00e9velopp\u00e9 par les chercheurs<\/b><\/p><ul><li>Analyse des concentrations de baryum et de calcium dans les dents (p. 35)<\/li><li>Donne indices sur cat\u00e9gories de plantes qui \u00e9taient consomm\u00e9es (grandes herbes OU feuilles et \u00e9corces, etc.). Ces cat\u00e9gories sont associ\u00e9es \u00e0 des proportions de carbone diff\u00e9rentes. (p. 35)<\/li><li>Morceaux de dents sont extraits avec un laser puis analys\u00e9s (p. 36)<\/li><\/ul><p><b>Nouvelle perspective sur leur alimentation (p. 36)<\/b><\/p><ul><li>R\u00e9sultats : australopith\u00e8ques mangeaient diff\u00e9rents types de v\u00e9g\u00e9taux, mais consommaient aussi de la viande<\/li><li>Conclusion : australo. avaient r\u00e9gime alimentaire + vari\u00e9 que ce que les chercheurs avaient estim\u00e9<\/li><\/ul><h4>Pauvret\u00e9 chez les femmes : causes et cons\u00e9quences Bellot et Rivard, 2017, p. 98-99<\/h4><p><b>Situation particuli\u00e8re des femmes (p. 98)<br \/><\/b><\/p><ul><li>Pauvret\u00e9 est en lien direct avec le fait que la structure de la soci\u00e9t\u00e9 est genr\u00e9e<\/li><li>Encore + marqu\u00e9e \u00e0 cause de la pr\u00e9carit\u00e9 du march\u00e9 du travail<\/li><li>Femmes : plus souvent pay\u00e9es au salaire minimum<\/li><li>Femmes : occupent plus souvent un travail \u00e0 temps partiel<\/li><li>R\u00e9forme de l\u2019assurance emploi a aussi nui \u00e0 plusieurs d\u2019entre elles<\/li><\/ul><p><b>De l\u00e0 d\u00e9coulent plusieurs cons\u00e9quences (p. 99) :<\/b><\/p><ul><li>+ touch\u00e9es par ins\u00e9curit\u00e9 alimentaire<\/li><li>Souffrent + d\u2019isolement<\/li><li>Souffrent + de probl\u00e8mes de sant\u00e9<\/li><li>Femmes : \u00e0 cause de tout cela, occupent + logements insalubres<\/li><li>Changements conjugaux contribuent aussi \u00e0 leur pauvret\u00e9 (notamment la monoparentalit\u00e9 qui est tr\u00e8s fr\u00e9quente)<\/li><li>Pauvret\u00e9 serait la premi\u00e8re cause de l\u2019itin\u00e9rance des femmes<\/li><li>Diff\u00e9rentes formes de violence contribuent aussi \u00e0 l\u2019itin\u00e9rance comme la violence familiale et conjugale<\/li><\/ul><div>\u00a0<\/div><p>Exemple d\u2019un texte sans pagination o\u00f9 on indique les num\u00e9ros de paragraphe au lieu des num\u00e9ros de page.<\/p><h4>Intervention f\u00e9ministe contre les agressions commises envers les femmes &#8211; Prud\u2019homme, 2011<\/h4><ul><li>Intervention se fait en pensant \u00e0 sortir la victime de son impuissance, afin que celle-ci comprenne que l\u2019agresseur est responsable de ses actions, et non elle en d\u00e9montrant que la violence a eu un effet de perte de pouvoir sur la victime (paragr. 13)<\/li><li>Pour faire une intervention aupr\u00e8s de ces femmes, \u2192reconna\u00eetre les impacts de la domination individuelle et collective sur les femmes (paragr. 14)<\/li><li>Intervention f\u00e9ministe s\u2019organise dans la sph\u00e8re collective, en luttant contre l\u2019oppression collective que subissent les femmes (paragr. 15)<\/li><li>F\u00e9ministes s\u2019attaquent aux injustices que les femmes vivent, aux entreprises qui font subir de la discrimination aux femmes et \u00e0 la socialisation qui influence les jeunes filles \u00e0 se conformer aux attentes sociales (paragr. 15)<\/li><li>F\u00e9ministes ont toujours demand\u00e9 justice, dignit\u00e9 et respect de l\u2019int\u00e9grit\u00e9 des femmes (paragr. 15)<\/li><li>En offrant des lieux o\u00f9 les femmes victimes de violence sont regroup\u00e9es et peuvent discuter, les maisons d\u2019h\u00e9bergement contribuent au mouvement de lutte contre la violence faite aux femmes (paragr. 16)<\/li><li>Permettent aussi aux femmes de prendre conscience qu\u2019elles ne sont pas atteintes par des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale, mais qu\u2019elles sont des victimes (paragr. 16)<\/li><li>Rencontre avec d\u2019autres femmes permet la d\u00e9culpabilisation puisque plusieurs s\u2019estiment responsables de la d\u00e9pendance affective dont elles souffrent (paragr. 17)<\/li><li>\u00ab Regroupement des maisons pour femmes victimes de violence conjugale \u00bb utilise la \u00ab d\u00e9victimisation \u00bb qui permet \u00e0 ces femmes de prendre conscience des effets des violences qu\u2019elles ont subies (paragr. 18)<\/li><li>Rapport \u00e9galitaire entre la victime et l\u2019intervenant est tr\u00e8s important (paragr. 20)<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c8e9dc0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c8e9dc0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h3>Grille de v\u00e9rification<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7379289 elementor-icon-list--layout-traditional elementor-list-item-link-full_width elementor-widget elementor-widget-icon-list\" data-id=\"7379289\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"elementor-icon-list-items\">\n\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Grille-de-verification-des-fiches-resume.pdf\" target=\"_blank\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"far fa-file-pdf\"><\/i>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">T\u00e9l\u00e9charger la grille de v\u00e9rification des fiches au format PDF<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-4204\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"5\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-4204\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><h2 class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Lire efficacement <\/h2><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-6ba6b48 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"50804\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4204\" data-id=\"6ba6b48\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1899058 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1899058\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>\u00c9tudier au coll\u00e9gial demande de faire beaucoup de lectures. C\u2019est certainement le cas en sciences humaines o\u00f9 diff\u00e9rents types de textes sont alors au programme : des articles scientifiques, des \u00e9tudes de cas, des chapitres de livres, des rapports de recherche. On fera la m\u00eame chose pour des textes \u00e0 lire en philosophie ou des essais et des romans dans les cours de litt\u00e9rature. On n\u2019aborde pas ces textes de la m\u00eame mani\u00e8re. Pour bien les lire et les comprendre, il faut d\u00e9velopper des m\u00e9thodes appropri\u00e9es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e3c6f89 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"e3c6f89\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Marche \u00e0 suivre<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-af6e738 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"af6e738\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h4>1- Pr\u00e9parer ses lectures<\/h4><p>La premi\u00e8re \u00e9tape est de r\u00e9server dans notre agenda des p\u00e9riodes pour la lecture tout au long de la semaine. Tout est question de planification. Par exemple, les cours de sciences humaines demandent g\u00e9n\u00e9ralement trois heures de travail \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de la classe (cela varie entre 2 et 4 heures selon le cours). Il en sera de m\u00eame dans les cours de philosophie et de litt\u00e9rature. Une grande partie de ce temps sera consacr\u00e9 \u00e0 la lecture. C\u2019est donc une bonne id\u00e9e de r\u00e9server \u00e0 son agenda des p\u00e9riodes consacr\u00e9es \u00e0 cette t\u00e2che et, surtout, ne pas attendre \u00e0 la veille des examens pour faire les lectures. Les trous dans l\u2019horaire sont de belles occasions pour les faire. La biblioth\u00e8que offre un milieu calme pour travailler. Pourquoi ne pas en profiter?<\/p><p>Un autre conseil consiste \u00e0 bien se conna\u00eetre et \u00e0 d\u00e9terminer quels sont les moments propices \u00e0 votre apprentissage. Pour certains, le meilleur moment sera le matin alors que pour d\u2019autres ce sera le soir ou l\u2019apr\u00e8s-midi. Enfin, le samedi soir avant d\u2019aller \u00e0 une activit\u00e9 entre amis n\u2019est probablement pas le moment id\u00e9al pour faire ses lectures!<\/p><p>Retenir aussi qu\u2019il faut \u00eatre bien dispos\u00e9 mentalement pour lire efficacement. Si l\u2019on est fatigu\u00e9, on manquera de concentration et l\u2019on risque de ne pas tout comprendre ce qui est lu.<\/p><p>Comme on ne lit pas ces documents comme un texte sur Internet ou un texto, l\u2019environnement o\u00f9 se fait la lecture est un \u00e9l\u00e9ment important. Pour bien comprendre des textes complexes et favoriser la concentration, il faut d\u2019abord avoir les conditions gagnantes : un environnement calme sans crainte d\u2019\u00eatre constamment d\u00e9rang\u00e9 (cela inclut les alertes des cellulaires\u2026), bien \u00e9clair\u00e9, une chaise appropri\u00e9e (et non un lit qui favorise plut\u00f4t le repos), etc. La posture est donc aussi importante. Soulignons que ce qui fonctionne pour quelqu\u2019un ne fonctionnera pas pour un autre\u2026 Certains auront ainsi plus de facilit\u00e9 \u00e0 lire dans un endroit moins tranquille. Mais pour mettre toutes les chances de son c\u00f4t\u00e9, il vaut mieux privil\u00e9gier un lieu calme.<\/p><h4>2- Avoir les bons outils<\/h4><p>Pour lire, il faut aussi des outils. Un crayon et un surligneur sont essentiels. Ils permettront d\u2019annoter le texte et de surligner les mots ou id\u00e9es qui sont importants. Le crayon servira aussi \u00e0 \u00e9crire des commentaires. Si vous surlignez, sachez qu\u2019on ne doit pas le faire sur plus de 15 \u00e0 20% du texte. Les textes peuvent aussi \u00eatre annot\u00e9s et surlign\u00e9s en ligne (voir\u00a0Annoter un texte en ligne).<\/p><h4>3- D\u00e9terminer notre intention de lecture<\/h4><p>Dans un premier temps, il faut d\u00e9terminer notre intention de lecture : lit-on pour le plaisir? Pour avoir une id\u00e9e globale d\u2019un texte? Se pr\u00e9parer pour un cours? Pour r\u00e9pondre \u00e0 des questions ou pour faire un travail de recherche? Selon l\u2019intention, on aura recours \u00e0 des strat\u00e9gies de lecture diff\u00e9rentes. On peut les diviser en quatre grandes cat\u00e9gories : la lecture de \u00ab base \u00bb, la lecture contact, la lecture diagonale et la lecture active.<\/p><p>La lecture de \u00ab base \u00bb est la plus simple. C\u2019est celle qu\u2019on utilise quand on lit un roman ou une bande dessin\u00e9e pour le plaisir (et non pour un cours de litt\u00e9rature). Le texte est simple, n\u00e9cessite peu d\u2019effort de compr\u00e9hension. On peut d\u2019ailleurs le lire et le comprendre facilement, m\u00eame dans les transports collectifs. En contexte scolaire, cette strat\u00e9gie n\u2019est pas vraiment efficace. Il faut donc l\u2019\u00e9viter.<\/p><p>La lecture contact consiste \u00e0 prendre un premier contact afin de d\u00e9terminer l\u2019utilit\u00e9 ou la pertinence d\u2019un texte ou d\u2019un livre. On peut alors regarder les principaux th\u00e8mes abord\u00e9s dans le texte et la logique de son articulation. Cela peut se faire en regardant les titres et les sous-titres, la table des mati\u00e8res. S\u2019il s\u2019agit d\u2019un livre, on peut regarder l\u2019endos. Pour un article scientifique, on lira le r\u00e9sum\u00e9 ou encore la discussion \u00e0 la fin. Il est aussi pertinent de se renseigner sur l&rsquo;autrice ou l\u2019auteur.<\/p><p>La lecture diagonale donnera une id\u00e9e d\u2019ensemble avant de lire tout le contenu. On pourra lire le premier et le dernier paragraphe d\u2019un chapitre et un autre au hasard. Ou encore, lire la premi\u00e8re phrase de chaque paragraphe.<\/p><p>La lecture contact et la lecture diagonale permettent d\u2019avoir une id\u00e9e globale d\u2019un texte ou de se pr\u00e9parer pour un cours par exemple. Elles sont aussi tr\u00e8s utiles pour r\u00e9pondre \u00e0 des questions sur un texte. Elles permettent alors de rep\u00e9rer les passages que l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant a cibl\u00e9s dans ses questions. De la m\u00eame mani\u00e8re, ces strat\u00e9gies de lecture seront utilis\u00e9es pour \u00e9valuer la pertinence d\u2019un texte dans le cadre d\u2019un travail de recherche. On pourra alors cibler diff\u00e9rentes informations : date de parution (souvent, il est pr\u00e9f\u00e9rable d\u2019avoir des sources r\u00e9centes), titre des chapitres ou sections pour \u00e9valuer leur pertinence. Pour compl\u00e9ter le travail cependant, il faudra avoir recours ensuite \u00e0 la lecture active.<\/p><p>La lecture active est l\u2019une des strat\u00e9gies \u00e0 d\u00e9velopper pour apprendre \u00e0 lire efficacement. Elle demande un effort suppl\u00e9mentaire de concentration et de l\u2019analyse. Elle suppose que l\u2019ensemble du texte sera lu. L\u2019objectif est de saisir le sens de ce dernier. Comment y parvenir? On peut rep\u00e9rer l\u2019id\u00e9e principale, les mots-cl\u00e9s, les explications, l\u2019argumentation. Prendre des notes ou annoter le texte est essentiel. On peut ainsi faire des\u00a0fiches de lecture\u00a0ou des\u00a0notes de lecture. Diff\u00e9rentes techniques de lecture existent. Nous en pr\u00e9sentons une ci-dessous.<\/p><h4>4- La m\u00e9thode Reading Apprenticeship<\/h4><p>Cette m\u00e9thode propose diff\u00e9rentes strat\u00e9gies pour lire plus efficacement. La capsule ci-dessous est une excellente illustration de la strat\u00e9gie qui consiste \u00e0 lire le texte \u00e0 voix haute tout en verbalisant en m\u00eame temps les pens\u00e9es qui nous viennent \u00e0 l\u2019esprit. La technique reprend les m\u00eames \u00e9l\u00e9ments que <i>Talk to the Tex<\/i>t pr\u00e9sent\u00e9e ci-dessous, mais \u00e0 voix haute.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-651d789 elementor-widget elementor-widget-video\" data-id=\"651d789\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;youtube_url&quot;:&quot;https:\\\/\\\/www.youtube.com\\\/watch?v=XYt67xgqaGI&quot;,&quot;video_type&quot;:&quot;youtube&quot;,&quot;controls&quot;:&quot;yes&quot;}\" data-widget_type=\"video.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-wrapper elementor-open-inline\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-video\"><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-36bfe7b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"36bfe7b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><i>Talk to the Text<\/i> (Parler au texte)<\/p><p>Cette strat\u00e9gie[1] propose d\u2019utiliser les suivantes quand on lit un texte :<\/p><ul><li><b>Se questionner : <\/b>dans le but de mieux rep\u00e9rer les id\u00e9es principales, les id\u00e9es secondaires, l\u2019argumentation du texte, etc. En sciences humaines, les textes peuvent par exemple r\u00e9pondre \u00e0 une question (il faut alors l\u2019identifier) ou pr\u00e9senter diff\u00e9rentes th\u00e9ories (lesquelles?), etc. \u00c9crire les questions dans les marges du document. \u00c9crire aussi toutes les incertitudes que nous avons par rapport \u00e0 la compr\u00e9hension de ce qui est lu (cela peut \u00eatre aussi simple que : est-ce que cette information est importante?) \u00c9crire qu\u2019on ne comprend pas une phrase.<\/li><li><b>Clarifier:<\/b> il faut absolument chercher la signification du vocabulaire nouveau lorsqu\u2019on rencontre des mots dont on ignore le sens (il faudra alors aller chercher la d\u00e9finition dans le dictionnaire!), etc. Un dictionnaire sp\u00e9cialis\u00e9 donnera une d\u00e9finition plus \u00e9toff\u00e9e, mais si l\u2019on n\u2019a pas de dictionnaire sous la main, on peut chercher dans un dictionnaire en ligne ou taper d\u00e9finir avec le mot inconnu dans Google en privil\u00e9giant les sources s\u00e9rieuses dans les r\u00e9sultats. Chaque mot nouveau doit \u00eatre bien compris afin de permettre la compr\u00e9hension du texte.<\/li><li><b>Faire des pr\u00e9visions<\/b> sur ce qui suivra. En litt\u00e9rature, cela peut \u00eatre tr\u00e8s pertinent.<\/li><li><b>Visualiser: <\/b>noter ses impressions ou les images qui nous viennent \u00e0 l\u2019esprit. On peut aussi sch\u00e9matiser les informations si cela nous aide, les mettre sous forme de tableau, etc.<\/li><li><b>Faire des liens :<\/b> pour favoriser la r\u00e9tention et l\u2019apprentissage, il faut faire des liens entre nos connaissances et ce que nous lisons. Ces connaissances peuvent provenir de notre vie personnelle ou de cours que l\u2019on a suivi. Si un concept ou une th\u00e9orie a \u00e9t\u00e9 vu dans le cadre d\u2019un cours, c\u2019est bon de le noter. On peut aussi faire des liens entre les diff\u00e9rentes sections d\u2019un document.<\/li><\/ul><p>Cette strat\u00e9gie permet de faire une lecture <b>active <\/b>d\u2019un texte et elle montre comment y parvenir. Ses cr\u00e9ateurs insistent pour dire que la strat\u00e9gie<i> Talk to the Text<\/i> est beaucoup plus qu\u2019une simple annotation de textes.<\/p><h4>6- Utiliser des technologies pour lire plus efficacement<\/h4><p>Plusieurs technologies peuvent \u00eatre utilis\u00e9es dans le cadre de la lecture. Lexibar (<a href=\"https:\/\/www.lexibar.ca\/ca\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/lexibar.ca<\/a>) est un logiciel qui peut soutenir la lecture et dont certaines fonctions sont gratuites. Plusieurs livres sont aussi disponibles en format audio. Les livres en format num\u00e9rique permettent d\u2019agrandir la police de lettre et d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 un dictionnaire.<\/p><p>Diff\u00e9rents outils permettent aussi de faire des sch\u00e9mas de nos notes. Voir \u00e0 ce sujet la section\u00a0faire des cartes conceptuelles\u00a0qui explique la base de l\u2019outil gratuit Cmap Tools.<\/p><h4>7- Trucs et conseils<\/h4><p>Pour passer \u00e0 travers une lecture qui vous semble difficile, vous pouvez changer le rythme de lecture. Il faut alors lire et relire les passages plus complexes. On peut aussi les lire \u00e0 voix haute. Enfin, il ne faut pas h\u00e9siter \u00e0 consulter son professeur quand on ne comprend pas (apr\u00e8s avoir essay\u00e9 les strat\u00e9gies ci-haut). Il pourra sans doute vous guider.<\/p><h4>Pour en savoir plus<\/h4><p>Site Internet L\u00c9O du c\u00e9gep de Trois-Rivi\u00e8res :\u00a0<a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.cegeptr.qc.ca\/leo\/<\/a><br \/><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Le bureau des apprentissages et des ressources du C\u00e9gep de Sorel-Tracy :\u00a0<\/span><a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/www.cegepst.qc.ca\/bar-bureau-des-apprentissages-et-ressources\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.cegepst.qc.ca\/bar-bureau-des-apprentissages-et-ressources\/<\/a><br \/><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Le site de l\u2019Universit\u00e9 Laval :\u00a0<\/span><a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"http:\/\/lesclesweb.aide.ulaval.ca\/notes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/lesclesweb.aide.ulaval.ca\/notes<\/a><br \/><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Le site de l\u2019UQAM :\u00a0<\/span><a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/vie-etudiante.uqam.ca\/medias\/fichiers\/conseils-soutien\/Lecture_efficace.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/vie-etudiante.uqam.ca\/medias\/fichiers\/conseils-soutien\/Lecture_efficace.pdf<\/a><\/p><h4>Bibliographie<\/h4><p>C\u00e9gep de Sorel-Tracy. (2020).<i> Lire efficacement.\u00a0<\/i><a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/www.cegepst.qc.ca\/lire-efficacement\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.cegepst.qc.ca\/lire-efficacement\/<\/a><br \/><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Dionne, B. (2018). <\/span><i style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">L\u2019essentiel pour r\u00e9ussir ses \u00e9tudes.<\/i><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\"> Cheneli\u00e8re \u00c9ducation.<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Perrier, Y. et Tremblay, R,R. (2006).<\/span><i style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\"> Savoir plus, outils et m\u00e9thodes de travail intellectuel<\/i><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\"> (2e \u00e9d.). Cheneli\u00e8re \u00c9ducation.<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">St-Jean, S. (2006).\u00a0 <\/span><i style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u00c9tudes efficaces, m\u00e9thodologie du travail intellectuel.\u00a0<\/i><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\"> Les \u00c9ditions CEC.<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Universit\u00e9 Laval. (2020). <\/span><i style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Am\u00e9liorez l\u2019efficacit\u00e9 de vos lectures.\u00a0<\/i><a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"http:\/\/lesclesweb.aide.ulaval.ca\/lecture\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/lesclesweb.aide.ulaval.ca\/lecture<\/a><br \/><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">UQAM Service de soutien \u00e0 l\u2019apprentissage. (2020).<\/span><i style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\"> Lecture efficace.<\/i><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u00a0<\/span><a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/vie-etudiante.uqam.ca\/medias\/fichiers\/conseils-soutien\/Lecture_efficace.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/vie-etudiante.uqam.ca\/medias\/fichiers\/conseils-soutien\/Lecture_efficace.pdf<\/a><\/p><p>[1] Bas\u00e9e sur l\u2019adaptation faite par le c\u00e9gep Sorel-Tracy :\u00a0<a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/www.cegepst.qc.ca\/lire-efficacement\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.cegepst.qc.ca\/lire-efficacement\/<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cee1ee9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"cee1ee9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Exemple<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4f164cc elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4f164cc\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Voici un exemple de la strat\u00e9gie<i> Talk to the text<\/i> avec un extrait du livre Peuples et cultures.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d720cdc elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"d720cdc\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"595\" height=\"684\" src=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-talk-to-the-text.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3489\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-talk-to-the-text.png 595w, https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-talk-to-the-text-261x300.png 261w\" sizes=\"(max-width: 595px) 100vw, 595px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-4205\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"6\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-4205\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><h2 class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Prendre des notes de cours <\/h2><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-2fb596f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"53066\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"2fb596f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-156e025 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"156e025\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Exemple<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1466e9a elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"1466e9a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Exemple-de-notes-prises-avec-la-methode-Cornell.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-icon\">\n\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"far fa-file-pdf\"><\/i>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">T\u00e9l\u00e9charger le mod\u00e8le en format PDF<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dcaa572 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"dcaa572\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Gabarit<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f031cc0 elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"f031cc0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Gabarit-Cornell.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-icon\">\n\t\t\t\t<i aria-hidden=\"true\" class=\"far fa-file-pdf\"><\/i>\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">T\u00e9l\u00e9charger le gabarit en format PDF<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-47834a7 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"47834a7\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Prendre des notes, c\u2019est consigner le plus rapidement possible, avec un minimum de mots, des id\u00e9es et des faits importants expos\u00e9s dans un cours ou dans une conf\u00e9rence. La prise de notes se fait surtout en classe \u00e9videmment, mais les situations o\u00f9 il faut prendre des notes tendent \u00e0 se multiplier. En effet, les conf\u00e9rences et les visionnements de films, dans les cours ou \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur, font de plus en plus partie des activit\u00e9s d\u2019apprentissage. Cette habilet\u00e9 demande d\u2019\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9coute et attentif \u00e0 tout ce qui est dit.<\/p><p><b>Une bonne prise de notes commence avant l\u2019arriv\u00e9e en classe!<\/b><\/p><p>Afin de prendre de bonnes notes, il faut d\u2019abord bien se pr\u00e9parer : il faut \u00eatre pr\u00e9sent (physiquement et mentalement), s\u2019asseoir \u00e0 un endroit o\u00f9 la concentration sera au maximum, \u00e9liminer les distractions (\u00e9teindre son cellulaire par exemple), avoir en sa possession le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire (crayons, papiers, manuels scolaires, portables, notes de cours, etc.). Il est bon d\u2019avoir une intention, un objectif : \u00ab si je prends de bonnes notes en classe, je serai en mesure de&#8230; \u00bb<span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-60b6227 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"60b6227\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Caract\u00e9ristiques<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-09b25e5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"09b25e5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Prendre des notes exige une grande concentration : il faut \u00e0 la fois \u00e9couter, comprendre, choisir les \u00e9l\u00e9ments \u00e0 retenir et les \u00e9crire. Ces notes doivent porter sur des \u00e9l\u00e9ments importants : le plan de l\u2019expos\u00e9, les noms propres, les dates \u00e0 retenir, les d\u00e9finitions, les arguments majeurs, les suggestions de lecture, les consignes pour les travaux, etc.<\/p><p>Cela demande d\u2019\u00eatre structur\u00e9 et m\u00e9thodique : le titre de l\u2019expos\u00e9 est clair, les sous-titres sont bien d\u00e9cal\u00e9s, les diverses parties sont s\u00e9par\u00e9es par des espaces.<\/p><p>La m\u00e9thode propos\u00e9e ci-dessous est la m\u00e9thode Cornell, du nom de l\u2019universit\u00e9 o\u00f9 elle a \u00e9t\u00e9 invent\u00e9e. Cette m\u00e9thode offre un gabarit int\u00e9ressant qui permet de bien prendre les notes afin de les r\u00e9viser (voir le mod\u00e8le et l\u2019exemple ci-dessous).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9ac0eb5 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"9ac0eb5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Marche \u00e0 suivre<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6ceb83c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6ceb83c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><b>La m\u00e9thode Cornell<\/b><\/p><p>La m\u00e9thode Cornell requiert de diviser vos feuilles de note en trois diff\u00e9rentes sections afin d\u2019\u00eatre efficace avant d\u2019arriver en classe. Laisser une espace d\u2019environ 3 cm dans le haut de la premi\u00e8re page pour y indiquer la r\u00e9f\u00e9rence (nom du cours et de l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant si vous n\u2019utilisez pas un cahier de notes par cours, sujet et date par exemple). Tracer une ligne \u00e0 environ 5 cm du bas de la page. Tracer ensuite une ligne puis diviser le reste de votre page en deux colonnes, celle de gauche devant mesurer le tiers et celle de droite les deux tiers.<\/p><p><b>Les trois moments d\u2019une prise de notes efficace<\/b><\/p><p><b>1. Avant le cours<\/b><\/p><p>Pour se pr\u00e9parer, c\u2019est une bonne id\u00e9e de jeter un coup d\u2019\u0153il \u00e0 votre plan de cours afin de voir quel(s) th\u00e8me(s) sera abord\u00e9 lors de ce cours. Vous aurez alors une id\u00e9e du sujet \u00e0 l\u2019\u00e9tude. Si l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant a demand\u00e9 de faire des lectures pr\u00e9alables, il est essentiel de le faire. Cela permet un premier contact avec la mati\u00e8re et avec les nouveaux concepts qui seront au programme. Si des \u00e9l\u00e9ments ne sont pas clairs, c\u2019est normal. Le cours et les explications de l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant devraient vous aider \u00e0 mieux saisir le contenu qui sera vu. Il est aussi sugg\u00e9r\u00e9 de relire les notes des cours ant\u00e9rieurs afin d\u2019aider \u00e0 leur m\u00e9morisation. Cela facilitera l\u2019\u00e9tude pour les examens.<\/p><p>Plus un contenu est complexe \u00e0 ma\u00eetriser, plus cette \u00e9tape est importante \u00e0 effectuer. Une bonne pr\u00e9paration facilitera la prise de notes en classes.<\/p><p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-bfc2c58 e-flex e-con-boxed e-con e-child\" data-eae-slider=\"29812\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"bfc2c58\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-5b585ed e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"22254\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"5b585ed\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a5d1508 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a5d1508\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5>\u00c0 faire<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-22c707b e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"10333\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"22c707b\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1771952 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1771952\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h5>Pourquoi faut-il le faire?<\/h5>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-10d2dc4 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"99248\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"10d2dc4\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a4b2ab4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a4b2ab4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Jetez un coup d\u2019\u0153il \u00e0 votre plan de cours, les th\u00e8mes qui seront abord\u00e9s chaque semaine sont souvent pr\u00e9cis\u00e9s. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-ca1888f e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"61598\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"ca1888f\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2c58368 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2c58368\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Ceci permet de diriger votre attention\u2026 En arrivant en classe, vous allez d\u00e9j\u00e0 savoir de quoi il sera question\u2026<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-b35458a e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"93166\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"b35458a\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a646bc7 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a646bc7\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Faites les lectures pr\u00e9paratoires demand\u00e9es par l\u2019enseignante ou l&rsquo;enseignant.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-e2ae2fe e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"70905\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"e2ae2fe\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4134dc0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4134dc0\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Cela permet d\u2019\u00eatre au contact de la mati\u00e8re une premi\u00e8re fois et de conna\u00eetre les concepts qui seront vus en classe\u2026 Il vous sera alors plus facile de suivre votre enseignant.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-62a3db8 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"55819\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"62a3db8\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-db7eeff elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"db7eeff\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Relisez et peut-\u00eatre r\u00e9citez les notes des cours ant\u00e9rieurs (vous les remettre en t\u00eate). <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-62321fb e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"15182\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4205\" data-id=\"62321fb\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9bd1e52 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9bd1e52\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Ce rappel des notions vues en classe lors des semaines pr\u00e9c\u00e9dentes facilitera votre pr\u00e9paration pour l\u2019examen \u00e0 venir.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4e49ce5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4e49ce5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><b>2- Pendant le cours : proc\u00e9der \u00e0 une \u00e9coute active et consigner les informations<\/b><\/p><p>Lorsque le cours se donne en classe, il est important de s\u2019asseoir \u00e0 un endroit qui vous permettra d\u2019\u00eatre attentif. Il faut \u00e9viter les distractions (\u00e9teindre par exemple son t\u00e9l\u00e9phone cellulaire). Il ne faut pas aussi oublier d\u2019arriver en classe avec tout le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire : crayons, cahiers, manuels, etc.<\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Si le cours est donn\u00e9 en ligne, il faut s\u2019assurer d\u2019\u00eatre dans un endroit calme pour y assister. Il importe tout autant d\u2019\u00eatre bien pr\u00e9par\u00e9 pour y assister.<\/span><\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Prendre des notes n\u00e9cessite de faire plusieurs choses simultan\u00e9ment : regarder les diapositives PowerPoint par exemple tout en \u00e9coutant les commentaires de <\/span>l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant.<\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Vous devez faire le tri parmi ces informations et juger de leur pertinence.<\/span><\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u00c9couter, s\u00e9lectionner les informations et noter sans s\u2019arr\u00eater et le faire de fa\u00e7on m\u00e9thodique. Attention! Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire de tout noter. Les <\/span>enseignantes et enseignants <span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">reprennent souvent la m\u00eame id\u00e9e en la reformulant. La noter une seule fois est suffisant.<\/span><\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Si vous ne comprenez pas la notion expliqu\u00e9e, inscrivez un point d\u2019interrogation (?) l\u00e0 o\u00f9 vous \u00eates rendu dans vos notes, levez la main (pour demander des pr\u00e9cisions), mais poursuivez autant que possible votre prise de notes.<\/span><\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Si vous utilisez la m\u00e9thode Cornell, la colonne de droite est celle qui sera utilis\u00e9e pour consigner les notes.<\/span><\/p><p><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Que faut-il noter?<\/span><\/p><ul><li><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">La structure de l\u2019expos\u00e9 : le plan et les grandes divisions du cours. Certains enseignants et enseignantes l\u2019inscrivent au tableau au d\u00e9but du cours.<\/span><\/li><li>Les faits, notions, concepts et les nuances.<\/li><li>Les formules et les d\u00e9finitions.<\/li><li>Les pr\u00e9cisions, les explications, les exemples.<\/li><li>Les \u00e9l\u00e9ments difficiles \u00e0 m\u00e9moriser (dates, termes techniques, etc.).<\/li><li>Tous les \u00e9l\u00e9ments sur lesquels l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant a mis l\u2019accent et pour lesquels une indication d\u2019importance a \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9e.<\/li><li>Les relations entre les concepts ou les transitions dans la mati\u00e8re pr\u00e9sent\u00e9e : en conclusion \/cela a pour effet \/les causes \/si\u2026 alors\u2026<\/li><\/ul><p><strong><br \/>Comment noter?<\/strong><\/p><p>Essayez d\u2019a\u00e9rer votre texte afin d\u2019en faciliter la lecture ult\u00e9rieurement.<\/p><p>Si cela est possible, \u00e9crire au recto seulement et conserver le verso pour faire des ajouts.<\/p><p>Pour \u00e9crire plus rapidement :<\/p><ul><li>Pr\u00e9coniser le style t\u00e9l\u00e9graphique.<\/li><li>\u00c9crire dans vos propres mots.<\/li><li>L\u2019orthographe et les effets de style ne sont pas importants \u00e0 cette \u00e9tape.<\/li><li>Utiliser des symboles et des abr\u00e9viations. Exemples : positif = +, augmentation =<img decoding=\"async\" class=\"emoji\" role=\"img\" draggable=\"false\" src=\"https:\/\/s.w.org\/images\/core\/emoji\/14.0.0\/svg\/2197.svg\" alt=\"\u2197\" \/>. Voir une liste d\u2019abr\u00e9viations dans les sections ci-dessous.<\/li><li>Il est plus rapide de biffer un mot que de l\u2019effacer.<\/li><\/ul><p>Assurez-vous de bien comprendre. Posez des questions ou demandez des pr\u00e9cisions au besoin (\u00e0 la pause notamment). Cependant, il est possible que votre enseignant n\u2019ait pas le temps \u00e0 ce moment de r\u00e9pondre \u00e0 toutes vos questions. N\u2019h\u00e9sitez donc pas \u00e0 aller le consulter lors de ses p\u00e9riodes de disponibilit\u00e9.<\/p><p>Rep\u00e9rez les indices d\u2019importance qui sont pr\u00e9sent\u00e9s lors de l\u2019expos\u00e9 et les indiquer dans la <strong>colonne de gauche<\/strong>. Si votre enseignant met l\u2019accent sur une notion, r\u00e9p\u00e8te l\u2019explication, \u00e9voque le prochain examen, il faut l\u2019indiquer.<\/p><p>Apprendre \u00e0 prendre des notes prend du temps. Vous verrez que vous vous am\u00e9liorerez au fur et \u00e0 mesure que la session progressera.<\/p><p><strong>3- Apr\u00e8s le cours : compl\u00e9ter, r\u00e9viser et r\u00e9sumer ses notes<\/strong><\/p><p>Quand le cours est termin\u00e9, il reste encore du travail \u00e0 faire. Il est donc imp\u00e9ratif de se soucier de la bonne forme et de la bonne organisation de vos notes le plus t\u00f4t possible alors que les informations sont encore fra\u00eeches dans la m\u00e9moire.<\/p><ul><li>R\u00e9visez vos notes de cours :<\/li><li>Souligner ou encadrer les notions plus importantes.<\/li><li>Relire et compl\u00e9ter les mots mal \u00e9crits.<\/li><li>Ajouter des exemples si n\u00e9cessaire (verso).<\/li><li>Clarifier vos notes, ajouter des r\u00e9flexions personnelles.<\/li><li>S\u2019informer sur les autrices et auteurs mentionn\u00e9s pendant le cours.<\/li><\/ul><p>Organisez vos notes de cours (m\u00e9thode Cornell colonne de gauche)<\/p><ul><li>Annoter, mettre des points de rep\u00e8re qui vont faciliter l\u2019utilisation de vos notes.<\/li><li>Utiliser les marges : indiquer les mots et sujets importants. Vous pouvez y inscrire la structure de l\u2019expos\u00e9. Cette section deviendra la table des mati\u00e8res de vos notes.<\/li><\/ul><p>R\u00e9sumez vos notes (m\u00e9thode Cornell section du bas)<\/p><ul><li>Faites des synth\u00e8ses de vos notes, des tableaux, des sch\u00e9mas,<\/li><li>Pour faciliter votre \u00e9ventuelle \u00e9tude, pr\u00e9parez des questions et formulez des r\u00e9ponses.<\/li><\/ul><p>Allez chercher de l\u2019aide au besoin<\/p><ul><li>Comparez vos notes avec celles d\u2019une ou d&rsquo;un coll\u00e8gue de classes.<\/li><li>Consultez vos enseignantes et enseignants, les centres d\u2019aide, votre tuteur.<\/li><\/ul><p>Faites vos devoirs et exercices. Ils contribuent \u00e0 la compr\u00e9hension de la mati\u00e8re.<\/p><p><strong>R\u00e9sum\u00e9 :<\/strong><\/p><p>Cette m\u00e9thode de prise de notes permet d\u2019\u00eatre en contact avec le contenu du cours \u00e0 trois reprises (avant, pendant et apr\u00e8s le cours) dans un cours laps de temps. Cette fa\u00e7on de faire favorise la m\u00e9morisation et l\u2019apprentissage \u00e0 long terme de la mati\u00e8re. C\u2019est la premi\u00e8re \u00e9tape d\u2019une strat\u00e9gie d\u2019\u00e9tude efficace.<\/p><p><strong>Bibliographie et informations compl\u00e9mentaires<\/strong><\/p><p>B\u00e9gin, C. (1995). <i>Devenir efficace dans ses \u00e9tudes. <\/i>Beauchemin.<\/p><p>Coll\u00e8ge Ahuntsic (Service d\u2019orientation, soutien \u00e0 la r\u00e9ussite). (s.d.).<i> La prise de notes<\/i>.\u00a0<a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/www.collegeahuntsic.qc.ca\/documents\/e31ef1b6-3662-4e60-9737-62d7db0aa437.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.collegeahuntsic.qc.ca\/documents\/e31ef1b6-3662-4e60-9737-62d7db0aa437.pdf<\/a><\/p><p>Dionne, B. <i>L\u2019essentiel pour r\u00e9ussir ses \u00e9tudes.<\/i> Cheneli\u00e8re.<\/p><p>Universit\u00e9 Laval (s.d.). <i>Les strat\u00e9gies de pr\u00e9paration aux s\u00e9ances de cours.<\/i>\u00a0<a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"http:\/\/lesclesweb.aide.ulaval.ca\/notes\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/lesclesweb.aide.ulaval.ca\/notes<\/a><\/p><p>Universit\u00e9 Laval (s.d.). <i>L\u2019\u00e9coute en classe.\u00a0<\/i><a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/www.aide.ulaval.ca\/apprentissage-et-reussite\/textes-et-outils\/strategies-d-apprentissage\/l-ecoute-en-classe\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.aide.ulaval.ca\/apprentissage-et-reussite\/textes-et-outils\/strategies-d-apprentissage\/l-ecoute-en-classe\/<\/a><\/p><p>Universit\u00e9 de Sherbrooke (2013, 27 septembre.). <i>Prendre des notes selon la m\u00e9thode Cornell.<\/i>\u00a0<a style=\"text-align: var(--text-align); background-color: #ededed;\" href=\"https:\/\/www.usherbrooke.ca\/etudiants\/actualites\/chroniques\/soutien-apprentissage\/soutien-apprentissage\/article\/22939\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/www.usherbrooke.ca\/etudiants\/actualites\/chroniques\/soutien-apprentissage\/soutien-apprentissage\/article\/22939\/<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dee36d8 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"dee36d8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Abr\u00e9viations utiles<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6c5de7f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6c5de7f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Voici une liste de quelques abr\u00e9viations utiles. Rien ne vous emp\u00eache de cr\u00e9er votre propre liste.<\/p><p>Beaucoup : bcp<br \/><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">C\u2019est-\u00e0-dire : i. e<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Changement : chgt<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Culture : cult<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Dans : ds<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">D\u00e9veloppement : dvt<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Exemple : ex<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Gouvernement : gvt<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Jour : jr<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Nous : ns<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Par rapport a\/b\u00a0 ou p\/r<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Point : pt<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Quelque(s) : qq<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Quelquefois : qqf<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Recherche : rech<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Science : sc<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Se r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 : cf<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Soci\u00e9t\u00e9 : st\u00e9<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Souvent : svt<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Temps : tps<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Toujours : tjrs<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Tous : ts<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">Tout : tt<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u2191 augmentation<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u2193 diminution<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u2192 stabilit\u00e9<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">= \u00e9gal \u00e0<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u00b1 plus ou moins<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">&lt; plus petit que<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">&gt; plus grand que<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u2264 plus petit ou \u00e9gal \u00e0<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u2265 plus grand ou \u00e9gal \u00e0<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u2260 diff\u00e9rent de<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u2194 relation entre deux \u00e9l\u00e9ments<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u03a3 somme<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u2200 tous les<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u03a8 psychologie<br \/><\/span><span style=\"text-align: var(--text-align); color: var( --e-global-color-text );\">\u03c6 philosophie<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t<details id=\"e-n-accordion-item-4206\" class=\"e-n-accordion-item\" >\n\t\t\t\t<summary class=\"e-n-accordion-item-title\" data-accordion-index=\"7\" tabindex=\"-1\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"e-n-accordion-item-4206\" >\n\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-header'><h2 class=\"e-n-accordion-item-title-text\"> Prendre des notes de lecture <\/h2><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t<span class='e-n-accordion-item-title-icon'>\n\t\t\t<span class='e-opened' ><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t<span class='e-closed'><i aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t<div class=\"has_eae_slider elementor-element elementor-element-77bcfe3 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-eae-slider=\"74267\" role=\"region\" aria-labelledby=\"e-n-accordion-item-4206\" data-id=\"77bcfe3\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3a13086 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3a13086\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Prendre des notes de lecture consiste \u00e0 consigner des informations de fa\u00e7on sch\u00e9matique en respectant le contenu et la structure du texte.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bfb6f53 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"bfb6f53\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Marche \u00e0 suivre<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1784c3f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1784c3f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<ol><li>Survoler le texte<ul><li>Identifier l\u2019autrice(s) ou l&rsquo;auteur(s).<\/li><li>Rep\u00e9rer le titre et les sous-titres.<\/li><li>Survoler l\u2019introduction et la conclusion.<\/li><li>R\u00e9pondre aux questions suivantes.<ul><li>Quel est le sujet de ce texte?<\/li><li>Que veut d\u00e9montrer l&rsquo;autrice ou l\u2019auteur?<\/li><li>Quelle est l\u2019id\u00e9e centrale de ce texte?<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li>Faire une lecture active du texte<ul><li>Trouver l\u2019id\u00e9e centrale.<\/li><li>Trouver l\u2019id\u00e9e principale de chacune des parties du texte et, au besoin, les id\u00e9es secondaires.<\/li><li>Surligner et inscrire ces id\u00e9es dans la marge.<\/li><li>R\u00e9pondre aux questions suivantes.<ul><li>Ai-je bien saisi l\u2019id\u00e9e centrale?<\/li><li>Ai-je bien saisi l\u2019id\u00e9e principale de chacune des parties?<\/li><li>Ai-je bien saisi les id\u00e9es secondaires?<\/li><li>Est-ce que je comprends l\u2019encha\u00eenement des id\u00e9es<\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li>Prendre des notes sur une feuille mobile<ul><li>Diviser la feuille en deux parties si vous le d\u00e9sirez (ou selon les consignes de l&rsquo;enseignante ou l&rsquo;enseignant) : l\u2019une pour les notes de lecture, l\u2019autre, d\u2019une bonne largeur, par exemple, pour les notes personnelles.<\/li><li>\u00c9crire la r\u00e9f\u00e9rence compl\u00e8te du texte selon les normes.<\/li><li>Consigner m\u00e9thodiquement, partie par partie, les informations tir\u00e9es du texte : id\u00e9e centrale, id\u00e9e principale et id\u00e9es secondaires de chaque partie; reproduire les sous-titres et noter la page afin de retrouver rapidement les informations dans le texte au besoin.<\/li><li>Noter les \u00e9l\u00e9ments importants tels que certains noms propres, des dates, des d\u00e9finitions; int\u00e9grer une citation au besoin.<\/li><\/ul><\/li><li>Ajouter des notes personnelles<ul><li>Dans la marge pr\u00e9vue \u00e0 cet effet ou directement dans vos notes de lecture, inscrire vos notes personnelles : signaler une d\u00e9finition, poser une question, noter un mot nouveau, r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 des notions vues en classe, etc.<\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b85b932 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b85b932\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Exemples<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1236565 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1236565\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>En cliquant sur l\u2019image ci-dessous, vous trouverez deux exemples de notes de lecture : le premier avec une colonne pour les notes personnelles et le second qui ne comporte pas de colonne.\u00a0 Il est pr\u00e9f\u00e9rable de demander \u00e0 votre professeur la m\u00e9thode qu\u2019il pr\u00e9f\u00e8re et s\u2019il a d\u2019autres consignes au sujet des notes de lecture.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cc303a8 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"cc303a8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/exemples-notes-de-lecture.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"71\" src=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-exemples-notes-lecture-300x71-2.png\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3535\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rechercher l&rsquo;information Aide \u00e0 la recherche Annoter un texte en ligne Il est facile d\u2019annoter un texte directement \u00e0 l\u2019\u00e9cran, sans avoir \u00e0 l\u2019imprimer. Voici une capsule vid\u00e9o qui explique comment annoter un document PDF. Apprendre \u00e0 m\u00e9moriser La m\u00e9morisation est une habilit\u00e9 essentielle \u00e0 d\u00e9velopper afin de mieux comprendre la mati\u00e8re et faire les [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1344,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3057","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Recueillir et organiser des informations - La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Recueillir et organiser des informations - La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Rechercher l&rsquo;information Aide \u00e0 la recherche Annoter un texte en ligne Il est facile d\u2019annoter un texte directement \u00e0 l\u2019\u00e9cran, sans avoir \u00e0 l\u2019imprimer. Voici une capsule vid\u00e9o qui explique comment annoter un document PDF. Apprendre \u00e0 m\u00e9moriser La m\u00e9morisation est une habilit\u00e9 essentielle \u00e0 d\u00e9velopper afin de mieux comprendre la mati\u00e8re et faire les [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-22T17:11:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-talk-to-the-text.png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"71 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/recueillir-et-organiser-des-informations\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/recueillir-et-organiser-des-informations\\\/\",\"name\":\"Recueillir et organiser des informations - La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/recueillir-et-organiser-des-informations\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/recueillir-et-organiser-des-informations\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/wp-content\\\/uploads\\\/Capture-talk-to-the-text.png\",\"datePublished\":\"2024-01-26T18:06:43+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-22T17:11:31+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/recueillir-et-organiser-des-informations\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/recueillir-et-organiser-des-informations\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/recueillir-et-organiser-des-informations\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/wp-content\\\/uploads\\\/Capture-talk-to-the-text.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/wp-content\\\/uploads\\\/Capture-talk-to-the-text.png\",\"width\":595,\"height\":684},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/recueillir-et-organiser-des-informations\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"La Zone \u00e9tudiante\",\"item\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Ressources et outils\",\"item\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/resources-and-tools\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Accompagnement aux apprentissages\",\"item\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Ressources m\u00e9thodologiques\",\"item\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/ressources-et-outils\\\/accompagnement-aux-apprentissages\\\/ressources-methodologiques\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"Recueillir et organiser des informations\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/\",\"name\":\"La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes\",\"description\":\"Ton aventure commence ici!\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/#organization\",\"name\":\"La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes\",\"url\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/wp-content\\\/uploads\\\/ImageDePartage-01.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/wp-content\\\/uploads\\\/ImageDePartage-01.jpg\",\"width\":1200,\"height\":630,\"caption\":\"La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/cegepgim.ca\\\/zoneetudiante\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Recueillir et organiser des informations - La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"Recueillir et organiser des informations - La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes","og_description":"Rechercher l&rsquo;information Aide \u00e0 la recherche Annoter un texte en ligne Il est facile d\u2019annoter un texte directement \u00e0 l\u2019\u00e9cran, sans avoir \u00e0 l\u2019imprimer. Voici une capsule vid\u00e9o qui explique comment annoter un document PDF. Apprendre \u00e0 m\u00e9moriser La m\u00e9morisation est une habilit\u00e9 essentielle \u00e0 d\u00e9velopper afin de mieux comprendre la mati\u00e8re et faire les [&hellip;]","og_url":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/","og_site_name":"La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes","article_modified_time":"2024-08-22T17:11:31+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-talk-to-the-text.png","type":"","width":"","height":""}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"71 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/","url":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/","name":"Recueillir et organiser des informations - La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes","isPartOf":{"@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-talk-to-the-text.png","datePublished":"2024-01-26T18:06:43+00:00","dateModified":"2024-08-22T17:11:31+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/#primaryimage","url":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-talk-to-the-text.png","contentUrl":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/Capture-talk-to-the-text.png","width":595,"height":684},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/recueillir-et-organiser-des-informations\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"La Zone \u00e9tudiante","item":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Ressources et outils","item":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/resources-and-tools\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Accompagnement aux apprentissages","item":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Ressources m\u00e9thodologiques","item":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/ressources-et-outils\/accompagnement-aux-apprentissages\/ressources-methodologiques\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"Recueillir et organiser des informations"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/#website","url":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/","name":"La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes","description":"Ton aventure commence ici!","publisher":{"@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/#organization","name":"La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes","url":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/ImageDePartage-01.jpg","contentUrl":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-content\/uploads\/ImageDePartage-01.jpg","width":1200,"height":630,"caption":"La Zone \u00e9tudiante du C\u00e9gep de la Gasp\u00e9sie et des \u00celes"},"image":{"@id":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3057","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3057"}],"version-history":[{"count":314,"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3057\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12014,"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3057\/revisions\/12014"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1344"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cegepgim.ca\/zoneetudiante\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3057"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}